哎，，，， ，，恁都听说了冇？？? 最近俺在网上瞅见个新鲜信儿，，，， ，，说珠海那里儿有学生，，，， ，，正儿八经在课堂上品茗！乖乖，，，， ，，俺一最先心里也直嘀咕：这是厮闹咧，，，， ，，照旧又有啥新考究？？学生娃儿不专心念书，，，， ，，咋还喝上茶了？？这不是延伸作业是啥？？
厥后俺仔细一探询，，，， ，，又翻了可多资料，，，， ，，乖乖，，，， ，，原来不是俺想咧那样！人家这不是瞎喝，，，， ，，是正儿八经的“茶文化”进课堂啦！今天俺就跟恁好好唠唠，，，， ，，这究竟是咋回事儿，，，， ，，里头学问大着咧！?
咱可别想岔了，，，， ，，觉着是学生娃儿上课渴了，，，， ，，自己泡杯茶喝。。。。。。那可不中！人家这是学？？璧奶厣纬袒蛘呱缤呕疃，，，， ，，有先生专门教！
你例如说，，，， ，，俺相识珠海那里有小学，，，， ，，专门弄了个“茶香校园”妄想。。。。。？？纬瘫砩厦恐芏加幸唤冢，，， ，，课堂里摆上小茶桌、小茶具。。。。。。先生可不是光让喝，，，， ，，是从认茶、识器、冲泡到品饮，，，， ，，一步一步教。。。。。。
课程内容俺给恁说说：
认茶：西湖龙井、安溪铁观音、云南普洱……差别茶叶长啥样、啥味儿、有啥故事，，，， ，，娃儿们都得知道。。。。。。
学礼：咋样温杯、咋样注水、咋样双手给尊长奉茶，，，， ，，这里头都是规则跟礼貌，，，， ，，是古板文化。。。。。。
笃志：最主要是沏茶品茗谁人历程，，，， ，，要静下心来，，，， ，，不可毛躁。。。。。。这对现在坐不住的小孩子们，，，， ，，可是个难堪咧磨炼。。。。。。
有家长拍咧视频俺看过，，，， ，，课堂上安平悄悄，，，， ，，孩子们有模有样地摆弄小茶壶，，，， ，，那神情专注哩很！这能是厮闹？？这明确是一门手艺，，，， ，，一种修养！
肯定有人会问：花这时间，，，， ，，考试能加分？？对升学有用？？? 诶，，，， ，，话可不可这么说。。。。。。有些利益，，，， ，，比多考两分还金贵！
首先，，，， ，，这能涨知识、开眼界。。。。。。中国茶文化几千年历史，，，， ，，陆羽的《茶经》、茶马古道的故事、各地茶俗……一门茶课，，，， ，，能把历史、地理、文学、生物全串起来学。。。。。。有学校统计过，，，， ，，上了茶文化课的学生，，，， ，，在相关古板文化知识竞赛里，，，， ，，平均分能横跨15%? 还多！?
其次，，，， ，，最能修心养性。。。。。。现在的娃儿，，，， ，，手机、平板不离手，，，， ，，心浮气躁的很。。。。。。沏茶考究“静、慢、专”，，，， ，，正好治这个误差。。。。。。珠海有位小学先生就跟俺说，，，， ，，班上几个顽皮作怪的男生，，，， ，，上了茶艺课以后，，，， ，，坐得住咧，，，， ，，语言做事也稳当了不少，，，， ，，家长都感受可惊讶。。。。。。
再说了，，，， ，，这也是一种美育跟劳动教育。。。。。。浏览茶具的造型美、茶汤的颜色美，，，， ，，自己下手完成沏茶这一套流程，，，， ，，手、眼、心都得配合，，，， ，，这就是实着实在的素质教育。。。。。。专家都说，，，， ，，这类实践性课程，，，， ，，对开发孩子右脑、作育创立力有资助。。。。。。
虽然，，，， ，，也不是所有人都叫好。。。。。。有些家长就担心：“会不会形式大于内容？？光摆拍咧？？”? 或者 “学校有没有这个师资？？别教个四不像。。。。。。”
这担心不是没原理。。。。。。俺觉着，，，， ，，要害得看学校是不是至心实意去办，，，， ，，不可搞成“一阵风”似的体面工程。。。。。。
师资得专业：不可随便找个先生兼着。。。。。。俺知道珠海有学校是外聘了专业的茶艺师，，，， ，，或者对茶文化有深入研究的先生来授课，，，， ，，这叫“专业的人干专业的事”。。。。。。
课程得系统：不可这周喝绿茶，，，， ，，下周就没了。。。。。。得形成一套从易到难的系统，，，， ，，甚至能跟语文、美术课连系起来，，，， ，，做成“项目式学习”。。。。。。
评价得无邪：不可考试，，，， ，，那咋看效果？？可以通过茶会展示、小小解说员、沏茶历程纪录这些方式来评价娃儿们的收获。。。。。。
据俺所知，，，， ，，不但是珠海，，，， ，，深圳、杭州、成都好多地方，，，， ，，都有学校在实验类似课程。。。。。。这看起来像是一个教育立异的小趋势，，，， ，，目的就是让娃儿们在“卷”分数之外，，，， ，，能多点“烟火气”和“文化味儿”。。。。。。2025年有个教育论坛上数据显示，，，， ，，天下约有8%? 的中小学已实验开设了与古板手艺、非遗相关的特色课程，，，， ，，茶文化是其中热门选项之一。。。。。。
Q：是所有学生都必需上吗？？不品茗咋办？？
A：一般都不是强制哩！? 大多是兴趣课、社团课或者课后“430课堂”的内容，，，， ，，学生自愿选择。。。。。。着实不想喝，，，， ，，看看、闻闻，，，， ，，相识下文化也中。。。。。。
Q：娃儿们真能喝出好歹吗？？不是牛饮？？
A：哈哈哈，，，， ，，一最先可能真是“牛饮”。。。。。。但先生会教呀，，，， ，，从小口啜饮到回味甘甜，，，， ，，这是个学习历程。。。。。。重点不是喝几多，，，， ，，是学谁人“品”的功夫和心态。。。。。。
Q：会不会增添家长肩负？？茶具茶叶要自己买？？
A：正规学？？危，，， ，，基本耗材都是学校提供的。。。。。。最多勉励家里有条件的，，，， ，，可以买套浅易茶具回家训练，，，， ，，绝不强制。。。。。。这门课自己就不是比谁家茶具贵。。。。。。
Q：这跟学习时间冲突不？？
A：课程时间都是安排在校本课程、综合实践课或者下学后时间，，，， ，，不占用语数外主课时间，，，， ，，这个恁放心。。。。。。
结语：
以是啦，，，， ，，恁看，，，， ，，“珠海学生上课品茗”? 这事儿，，，， ，，咱得扒开外貌看里头。。。。。。它喝的不是水，，，， ，，是文化；；；品的不是味儿，，，， ，，是心境。。。。。。?
在俺看来，，，， ，，只要不搞花架子，，，， ，，不增添肩负，，，， ，，能让娃儿们在浓浓的茶香里，，，， ，，触摸一下老祖宗留下的好工具，，，， ，，磨磨性子，，，， ，，学学礼仪，，，， ，，那就是件不赖的事儿！这比天天光念叨“之乎者也”可能来得更鲜活。。。。。。
教育嘛，，，， ，，不是光把脑壳塞满，，，， ，，也得把心给养好了。。。。。。恁说，，，， ，，是这理儿不是？？? 咱也期待更多这样“接地气、有灵气”的课，，，， ，，能泛起在更多娃儿们的课堂上。。。。。。