哎呦喂， ，， ，列位姐姐、伯伯， ，， ，咱今儿个聊点嘛呢？？聊点咱自家孩子那点儿“不可明说”的事儿！? 我介人， ，， ，打小儿在咱这儿长大， ，， ，厥后去外头转了一圈， ，， ，前两年又回来了。。。好么， ，， ，一回来就让我“开了眼”——满耳朵闻声的都是“六校”、“六校”的， ，， ，跟对旗号赛的。。。?
我外甥女今年上初二， ，， ，效果嘛， ，， ，中不溜儿。。。我姐跟我念叨， ，， ，说琢磨着给她找个“地方”补补课。。。我问去哪儿， ，， ，我姐压低声儿， ，， ，跟做贼似的， ，， ，蹦出四个字儿：“六校的先生。。。” 我就地就懵了， ，， ，“六校”是哪儿？？嘛六校？？我姐白了我一眼：“哎呦， ，， ，你可真是‘卫嘴子’光会说， ，， ，嘛也不懂！就是那几所顶好的中学的先生， ，， ，私下里带学生呗！” ?
好么， ，， ，介不就是“地下补课”嘛！可看街里街坊那神神秘秘又趋之若鹜的劲儿， ，， ，介里边儿的水， ，， ，看来是深了去了。。。我介好奇心一上来， ，， ，可就搂不住了。。。托关系、找人、探询， ，， ，甚至还“冒充”了一回家长去探了探路。。。今儿个， ，， ，我就把介“宝鸡六校的神秘”， ，， ，给列位爷们儿姐姐们， ，， ，掰开了、揉碎了， ，， ，好好说道说道。。。咱不吹不黑， ，， ，就唠着实的。。。
首先声明啊， ，， ，我说的都是我探询来的、望见的， ，， ，您就当听个“相声”， ，， ，可信不可信， ，， ，您自个儿掂量。。。?
“讨论”全靠熟人先容：您要想找这样的先生， ，， ，去机构门市部， ，， ，那是门儿也没有！? 入口只有一个——熟人引荐。。。得是正在那儿上的学生家长， ，， ，或者跟先生关系“铁”到一定水平的朋侪， ，， ，才华把你拉进谁人没著名字的微信群， ，， ，或者告诉你一个模糊的地点。。。我当初能摸进去， ，， ，全靠我一位发小， ，， ，他媳妇的二姨的侄子正在上… 您瞧介关系绕的！
上课所在“打一枪换一个地方”：牢靠课堂？？想嘛呢！? 今天可能在某个老旧小区的单位房里， ，， ，明天可能就在某个临街商铺的二楼（招牌跟教育一点不沾边）。。。我去的谁人， ，， ，在一个挺偏的文创园里头， ，， ，外面看是个“手事情坊”， ，， ，里边儿隔音棉贴得严严实实， ，， ，摆着二十来套课桌椅。。。那情形， ，， ，倍儿有“学习”的榨取感， ，， ，也倍儿隐藏。。。
用度不菲， ，， ，但“愿者中计”：价钱嘛， ，， ，我探询了一圈。。。大课（十几二十人）， ，， ，一节课（2小时）在200-300块；；；要是小班（五六个人）， ，， ，那就奔着400-500去了；；；一对一？？嗬， ，， ，那得是“VIP中P”， ，， ，每小时报价没有低于500的， ，， ，还未必排得上。。。? 要害是， ，， ，只收现金， ，， ，或者直接扫码给个人， ，， ，没有任何票据。。。用一位先生私下的话说：“介就是‘手艺钱’和‘辛勤费’， ，， ，一个愿打一个愿挨。。。”
教的内容， ，， ，那才是“焦点神秘”：为嘛家长们挤破头？？不是由于先生是“六校”的招牌， ，， ，而是由于他们真讲“干货”。。。嘛叫干货？？就是他们自己学校月考、期中期末考试的真题、压轴题、拓展题， ，， ，尚有内部整理的“大招”技巧。。。用我外甥女的话说：“学校先生上课讲‘馒头’， ，， ，这儿直接教‘蒸包子、捏饺子’的馅儿是嘛。。。” ?
介事儿， ，， ，提及来就矛盾， ，， ，可又倍儿现实。。。我采访了几个家长， ，， ，听了听他们的“心里话”。。。
家长A（儿子在通俗初中， ，， ，效果拔尖）：“有嘛法儿？？咱孩子学校是‘粥’， ，， ，管饱不管好。。。人家重点校那是‘肉’。。。我想让孩子尝尝‘肉’味儿， ，， ，不上这‘小灶’， ，， ，上哪儿去？？” 他的逻辑很简朴：优质教育资源是稀缺的， ，， ，我用钱去买这份“稀缺信息”。。。?
家长B（女儿在“六校”之一， ，， ，效果中等）：“我更没辙！她们班， ，， ，我敢说至少一半都在外头上！? ? 先生上课进度不自觉就快了， ，， ，由于觉着大伙儿都会了。。。你要不随着在外头学， ，， ，在学校里就跟听天书赛的， ，， ，越落越远。。。介不是‘补课’， ，， ，介是‘保级’！” 她的焦虑来自于内部的剧场效应——前排站起来了， ，， ，后排能不站吗？？
“名师”的吸引力是致命的：一位“六校”的主干西席， ，， ，特殊是带结业班的， ，， ，他/她关于考题风向、评分细则、答题套路的掌握， ，， ，是外面机构先生难以相比的。。。用一位家长的原话：“他判卷子， ，， ，他知道嘛样的谜底能拿高分！介就叫‘信息差’， ，， ，花钱买的就是介个！” ?
以是， ，， ，骂， ，， ，骂的是它的不透明、高价和加剧的教育不公正；；；挤， ，， ，挤的是对优质资源的盼愿， ，， ，和“怕孩子落伍”的深切焦虑。。。? 介就是个无解的“死循环”。。。
我以“家长旁听”的名义， ，， ，坐在最后面听了一节初三数学课。。。那位先生（我就不形貌特征了）授课确实有水平， ，， ，没有一句空话， ，， ，节奏飞快。。。一道几何压轴题， ，， ，他能给出三种解法， ，， ，最后一种是他自创的“秒杀法”， ，， ，学生们听得眼睛发亮， ，， ，条记记得唰唰的。。。?
可是， ，， ，气氛极其压制。。。没有课堂互动， ，， ，没有欢声笑语， ，， ，只有先生快速解说和学生笃志苦记。。。？渭湫菹， ，， ，孩子们大多趴在桌子上， ，， ，眼神里是逾越年岁的疲劳。。。我问旁边一个男孩累不累， ，， ，他咧嘴一笑：“嘛累不累的， ，， ，月考多考十分， ，， ，我妈能乐半个月， ，， ，值了。。。”
介让我心里挺不是滋味。。。我们追求的， ，， ，究竟是“分数”， ，， ，照旧“生长”？？当学习酿成一场纯粹的、高价的“情报与技巧”的军备竞赛， ，， ，孩子们心田里对知识自己的好奇和热爱， ，， ，还在吗？？?
Q1：介种班， ，， ，效果真像传的那么神吗？？
A1：效果肯定有， ，， ，但别指望“点石成金”。。。它对两类孩子最有用：一是自己基础扎实， ，， ，需要拔高、见难题的“学霸”；；；二是脑子不笨， ，， ，但学校先生讲得快跟不上， ，， ，需要“开小灶”捋思绪的。。。若是您孩子基础误差百出， ，， ，上介个， ，， ，倍儿费力， ，， ，也倍儿浪花钱， ，， ，听不懂的照样听不懂。。。
Q2：清静吗？？会不会被查？？
A2：从清静上， ，， ，肯定不如正规机构。。。消防、疏散都是问题。。。至于被查， ，， ，现在风声紧， ，， ，他们也跟“游击战”赛的。。。一旦被查， ，， ，学费可能吊水漂， ，， ，这是实打实的风险。。。家长得自个儿掂量。。。
Q3：除了贵和风险， ，， ，尚有嘛坏处？？
A3：有， ，， ，并且不小。。。一是容易让孩子爆发依赖心理， ，， ，以为横竖课外先生会讲， ，， ，上课就不认真听了。。。二是加重孩子肩负， ，， ，学校作业已经不少， ，， ，周末再上这种高强度的课， ，， ，身心俱疲。。。三是最要害的， ，， ，可能破损师生关系——若是孩子发明课外先生讲的比校内先生深、透， ，， ，可能会对校内先生爆发轻视。。。
Q4：究竟该不应上？？给句愉快话！
A4：介话我不可替您说。。。但我给您个思索框架：第一， ，， ，看孩子意愿和遭受力， ，， ，他/她是不是那块“加料”的料， ，， ，身体和精神扛得住吗？？第二， ，， ，看家庭经济， ，， ，这钱花了不影响生涯质量， ，， ，是“教育投资”， ，， ，照旧“极重肩负”？？第三， ，， ，也是最主要的， ，， ，和您的孩子好好谈一次， ，， ，他/她的目的究竟是嘛？？? 是考满分， ，， ，照旧康健快乐地生长？？想明确了介个， ，， ，您自个儿就有谜底了。。。
唠了这么多， ，， ，着实“宝鸡六校的神秘”早已不是神秘， ，， ，它成了许多家庭心照不宣的“第二课堂”。。。?
它像一面镜子， ，， ，照出的是咱们对教育的整体焦虑， ，， ，是优质资源的集中与匮乏， ，， ，是“唯分数论”还没散去的影子。。。它不对理， ，， ，它不公正， ，， ，它游走在灰色地带， ，， ，可它又实着实在地保存着， ，， ，由于有重大的需求在喂养着它。。。
作为一个旁观者， ，， ，也是潜在的学生家长， ，， ，我心情挺重大。。。我明确每一位“鸡娃”怙恃背后的辛酸与期盼， ，， ，但也心疼那些在“双重课堂”下奔忙、眼神逐渐黯淡的孩子们。。。?
最后说一句可能不中听的大真话：教育的最终目的， ，， ，不是把所有的孩子都塞进统一个“高分模具”， ，， ，而是发明并点亮他心田独吞的那束光。。。? ? 当我们把所有的赌注和款子， ，， ，都押在获取“考试神秘”上时， ，， ，是不是也该分一点心， ，， ，去守护一下孩子眼里， ，， ，那束原本属于好奇、探索和快乐的， ，， ，微弱但珍贵的光呢？？
神秘会一直保存， ，， ，但比破解神秘更主要的， ，， ，是我们怎样看待它， ，， ，以及选择怎样与它共处。。。与列位共勉。。。